ACTIVIDADES RECTORAS

La comunicaión con pares, el debate, el discurso del contexto.

MECANISMOS

• Tertulias
• Uso de organizadores gráficos
• Soluciones de problemas sociales y ambientales
• Construcción de conceptos
• Plantear preguntas sobre fenómenos naturales
• Planificar y llevar a cabo investigaciones
• Análisis e interpretación de datos experimentales
• Usen pensamiento computacional y matemáticos
• Trabajo en equipo
• Aprender jugando

¿Cómo Evaluamos?

En este ciclo comienza la EVALUACIÓN FORMATIVA

• EL SABER que lo entendemos como los conocimientos que tanto teóricos como prácticos, que el individuo va adquiriendo antes y durante el desarrollo de las actividades productivas que lleva a cabo.

• EL HACER que constituye la perfección de habilidades, también de destrezas e incluso de aptitudes de los profesionales.

• EL SER está enmarcado en las capacidades emocionales del individuo, en lo que es el desempeño en sí de sus funciones a nivel productivo.

COMPETENCIAS

• Lectura clara de ensayos
• Lectura contextual del discurso
• Expresión oral del contexto
• Producción escrita y oral del contexto

Pedagogía activa hacia la dialogante

Acorde al modelo pedagógico institucional, el proceso de enseñanza-aprendizaje se centra en las necesidades e intereses de los estudiantes para motivarlos y construir conocimiento juntos.